DISEÑO CURRICULAR DEL PROGRAMA
NACIONAL DE FORMACIÓN EN
CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
En el Marco de la
Misión Alma Mater
VERSIÓN
NO. 2.0
Barquisimeto,
Abril 2010
COMISIÓN DE MODERNIZACIÓN Y TRANSFORMACIÓN
Ing.
Bertha Pulido León
Coordinadora
Lic.
Merlys Romero Salazar
Subdirectora
Académica
Lic. José Vizcaya
Subdirector
Administrativo
Lic.
Luis Fuentes
Representante
Profesoral
Br.
Antonio Camacaro
Representante
Estudiantil
Invitados
Permanentes al Consejo Directivo
Prof.
Carlos Jiménez Lizarzado
Secretario
General
Prof.
María Hernández Méndez
Jefa
de la División de Investigación, Extensión y
Postgrado
Ing.
Milagros Jiménez
Jefa
de la División de Planificación y Presupuesto
RESPONSABLES
DIVISION DE PLANIFICACIÓN Y PRESUPUESTO
Unidad de Planificación Curricular
Prof. María
Elena Aldana (Coordinadora)
Prof. Eloísa Quintero R.
Programa Nacional de Formación Licenciatura
en Ciencias de la Información
Departamento de Información y Documentación
IUETAEB.
Lic. Arelis Maritza
Barrios
Lic. Juan Carlos Linarez
Lic. Iris Albertina
Ruiz
Ing. Luis
Raul Guerrero
Prof. Eloísa Quintero R
Programa Nacional de
Formación en Información y Documentación y Documentación PNFID Misión Sucre
Lic. Gladys Arias
Lic. Pastora del Valle Perozo
Lic. Leomar Montilla
Lic. José Gregorio Arroyo
Lic. Guillermo Andrés Pérez
Prof. Eloisa Quintero R
(Asesora)
Vocero
Triunfador
Yhonnys Campos (PNFID-Misión Sucre)
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Comisión Redactora
Nota: El IUETAEB,
viene administrando esta especialidad como carrera única en el país a nivel de
técnico superior con la modalidad presencial y semi-presencial a través de la
Misión Sucre
Índice
Introducción
Frente a los retos del
desarrollo económico, social, político y cultura del país; actividades que
requieren bases fundamentadas en el conocimiento, la educación, la libre
autodeterminación, la creatividad y el trabajo colectivo; y amparados en los
preceptos consagrados en la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela de 1999, Capítulo VI De los
Derechos Culturales y Educativos, el Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria, consciente de la necesidad de transformar la
Educación Universitaria para formar integralmente al nuevo ciudadano
venezolano, crea la Misión Alma Mater con el propósito de: Impulsar la transformación de la Educación Universitaria y propulsar su
articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas
del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todos a una educación
universitaria de calidad.
Para
el logro de estos propósitos la Misión Alma Mater, se propone la transformación
de los institutos y colegios universitarios del país en universidades
politécnicas, las cuales, se conciben desde una visión diferente a la
universidad tradicional venezolana. Las nuevas estructuras,
académico-administrativas, deben responder al modelo de país que es menester construir.
En
esta dinámica el sistema educativo desempeña un rol determinante para y con el
cambio, en este sentido, la universidad nueva, como institución social dedicada
a la formación académica profesional de los ciudadanos y a la construcción del
conocimiento científico debe abrirse a los conocimientos y saberes de nuestros
pueblos, ello con el objeto de garantizar la inclusión social y el desarrollo
de la conciencia social, elementos que materializaran la efectiva trasformación
que requiere nuestra sociedad.
Las nacientes universidades politécnicas deben
garantizar que los programas de formación sean el reflejo del sentir colectivo
y se erijan como respuesta a las necesidades concretas que el país requiere
para alcanzar los objetivos propuestos. A través de la formación universitaria
los ciudadanos y las ciudadanas deben ser preparados no sólo para afrontar retos
que el sistema productivo impone sino que además deben desarrollar conciencia
crítica, creatividad, actividad investigativa y creadora acorde con el
desarrollo endógeno.
Formación vinculada a los problemas
esenciales y prioritarios del país debe proveer respuestas a los mismos en un
doble sentido: Generar conocimientos que tengan valor por sí mismos y aplicar
conocimientos a los problemas que la comunidad social vive.
En
este orden de ideas, el Instituto Universitario Experimental de Tecnología
Andrés Eloy Blanco (IUETAEB), consustanciado con las políticas ministeriales,
las directrices emanadas de la Comisión Académica Nacional Alma Mater y del
Viceministerio de Políticas Académicas, a través de la Dirección de
Planificación, presenta ante estos entes rectores, la propuesta del Programa
Nacional de Formación Ciencias de la Información.
La
presente propuesta es el resultado de la
construcción colectiva llevada a cabo por docentes y representantes
estudiantiles constituidos en el comité curricular. Esta propuesta fue sometida
previamente a la validación por parte de un grupo de expertos en
Bibliotecología y Ciencia de la Información provenientes de la Universidad de
La Habana y que forman parte del Convenio Binacional Cuba-Venezuela, quienes la
enriquecieron con sus observaciones y sugerencias.
El
Programa Nacional de Formación (PNF) Ciencias de la Información está orientado
a promover la
municipalización de la educación y la
movilidad social sobre preceptos
de la no exclusión y la incorporación de las comunidades a su propio
desarrollo entendiendo su multiculturalidad como garantía de supervivencia.
El PNF en Ciencias de la
Información, es una propuesta incluyente y multidisciplinaria que viene a dar
respuesta a la necesidad de
profesionalización del talento humano en las disciplinas científicas que
desarrollan su acción en torno al denominado fenómeno informacional
contemporáneo, vistas éstas desde la perspectiva de los contenidos y su
diseminación.
Nueva Política Educativa
Misión Alma
Mater
El Programa
Nacional de Formación en Ciencias de la Información, PNFCI, atiende al
propósito fundamental de la transformación de la Educación Universitaria, por
cuanto sustenta su propuesta curricular en la intencionalidad de un currículo
emancipador orientado hacia la implementación del modelo socialista,
transformador, incluyente y solidario. Así, el PNFCI, refleja, los objetivos de la Misión Alma Mater, por
cuanto las propuestas metodológicas para el desarrollo del currículo promueven
la participación, la interacción permanente con las comunidades, la generación
de conocimientos basados en la pertinencia social y el intercambio de saberes,
en la vinculación de la formación, la investigación y el desarrollo tecnológico
con el Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón Bolívar 2007-2013,
para dar paso a la emancipación social y construir la sociedad solidaria a
través de un sistema de educación universitaria que coadyuve a la integración
nacional, latinoamericana y caribeña.
En este sentido, el
PNFCI, forma parte del nuevo tejido institucional de la Educación
Universitaria venezolana, al generar proyectos socio-integradores y
productivos, al fortalecer la cooperación solidaria institucional y al
coadyuvar a la implementación de una Educación Universitaria con valores
socialistas. Asimismo, el PNFCI favorece el desarrollo científico, impulsando
el tejido productivo e innovador y la integración con las comunidades para
lograr una producción solidaria, por y para el beneficio colectivo.
La intención del PNFCI, es promover la formación del nuevo ciudadano y
la nueva ciudadana, con autonomía creadora, transformadora, con ideas
revolucionarias, y con una actitud incansable para poner en práctica nuevas y originales soluciones en la transformación endógena en el contexto
social-comunitario.
Además, propicia procesos que promueven la
interacción, discusión, controversia y coincidencia de significados, a fin de
lograr la configuración de un nuevo ser social, conocedor y comprometido con su
entorno sociocultural, corresponsable y
protagonista del diagnóstico y solución de los problemas de su comunidad a
través de la creación colectiva.
En tal sentido, el desafío es transformar la escala de
valores capitalistas centrada en la generación de riqueza por una centrada en el
ser humano, lo que implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes
propias de la democracia plena, vinculada con los valores de las relaciones
afectivas signadas por la cooperación y la solidaridad, empleando como
principal estrategia para fomentarlos, además de la dialéctica, la reflexión
crítica, el diálogo y el trabajo voluntario, máxima expresión de la
concienciación social.
A tales
efectos, el desarrollo endógeno exige el aprendizaje del trabajador y trabajadora, destinada a la
producción social y fundamentada en una perspectiva
integral, crítica, constructiva y humanista.
Desde una
perspectiva netamente educativa el PNFCI presenta un anclaje en la Misión Alma
Mater en cuanto a su correspondencia con el nuevo modelo académico de la
Educación Universitaria venezolana, que propone
los siguientes objetivos:
1.
Desarrollar y transformar la Educación Universitaria en función del
fortalecimiento del poder popular y la construcción de una sociedad socialista.
2.
Garantizar la participación de todos y todas en la generación,
transformación y difusión del conocimiento.
3.
Reivindicar el carácter humanista de la Educación Universitaria como
espacio de realización y construcción
de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su
ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo
nuevo y la transformación de lo existente.
4.
Fortalecer un nuevo modelo académico
comprometido con la inclusión y la transformación social
5.
Vincular los procesos de formación, investigación y desarrollo
tecnológico con los proyectos estratégicos de la nación dirigidos a la
soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural.
6.
Arraigar la Educación Universitaria en todo el
territorio nacional, en estrecho vínculo con las comunidades.
7.
Propulsar la articulación del sistema de educación superior
venezolano, bajo principios de cooperación solidaria.
8.
Potenciar la Educación Universitaria como espacio de unidad
latinoamericana y caribeña y de solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo.
Misión Sucre
La Misión Sucre es un Plan
Extraordinario del Gobierno Bolivariano de
Venezuela, de Carácter estratégico, orientado a facilitar la
incorporación y prosecución de estudios en la educación superior de todos y
todas los bachilleres y bachilleras que,
a pesar de sus legítimas aspiraciones y plenos derechos, no habían sido admitidos o admitidas en ninguna
institución de educación superior oficial, en correspondencia con el mandato
constitucional de garantizar el derecho a la educación de todos los venezolanos
y venezolanas. ayudar en el cumplimiento del mandato constitucional orientado a
brindar educación gratuita y de calidad a las y los bachilleres venezolanos,
facilitando su inserción tanto en los programas de educación superior como en
el resto de programas socio-productivos emprendidos por las instituciones del
estado.
Con esta Misión se ha impulsando el proceso de municipalización de la
educación superior, además de incorporar a cientos de miles de bachilleres a la
educación superior. Derrotar la exclusión social y Contribuir con el futuro de la nación.
La Misión Sucre tiene como
principios:
Universalización:
Consiste en dar la
oportunidad de ingresar y/o continuar estudios universitarios pueda
incorporarse al sistema de educación superior.
La idea es
universalizar la educación superior a través de la desconcentración del sistema
y la creación de nuevas modalidades alternativas y oportunidades de estudio, en
todo el territorio
• Diferenciación en las
trayectorias formativas:
Se busca adecuar las
trayectorias formativas a las características y necesidades educativas de los
participantes, lo cual implica el reconocimiento y valoración de competencias,
conocimientos y experticias que todos los bachilleres han desarrollado previo a
su ingreso a la educación superior, tanto como aquellas que pudieran
desarrollar paralelamente a la educación formal.
• Municipalización:
La cual supone orientar la educación superior
hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de referencia la cultura
específica de las poblaciones con sus necesidades, problemáticas, acervos,
exigencias y potencialidades. Se trata de propiciar estudios superiores con
pertinencia social, con sentido de arraigo y propósito, inmersos en geografías
concretas pero con visión global, comprometidos con el impulso y la promoción
del desarrollo endógeno y sustentable de cada una de las regiones, de manera
que los espacios educativos se expandan a todos los ámbitos de la vida social y
no se restrinjan a las aulas.
• Innovación y Flexibilización
Académica:
Se pretende que los
estudiantes participen por medio de la ampliación de Construcción de
ciudadanía: en el terreno de los valores estamos en la construcción de la
ciudadanía, democratizando el saber, desarrollando la soberanía cognitiva en la
lucha contra la jerarquía y monopolio del saber, siendo parte constitutiva de
una nueva cultura política.
.
- Pertinencia
Socio-cultural, es
decir, en principio debe haber el re-conocimiento de la diversidad cultural y étnica,
lo que significa reivindicar y dialogar con los acervos y saberes regionales.
Una educación orientada hacia los contextos, problemáticas y cultura regional y
local. Esto conlleva a que necesariamente se deban planificar, evaluar y
utilizar estrategias y recursos mediados por estas especificidades.
- Generación de la defensa de lo propio y de la
valorización del lugar de origen
Convertir a Venezuela
en un gran espacio para el aprendizaje y enseñanza al servicio de los
intereses, problemáticas, necesidades y aspiraciones de superación de las
grandes mayorías nacionales);Si se propicia una educación con un currículo
flexible, adaptado y adecuado al contexto local, y si a esto se le suman los
sentidos de propósito, participación y corresponsabilidad, esto posibilita y
propicia la creación de un sentido de arraigo, de pertenencia, al mismo tiempo
que influye en la permanencia de los estudiantes en su proceso educativo, no
los excluye, al contrario, los implica, los involucra, los hace sentir y formar
parte del lugar en el que viven .
Este proceso requiere:
a) que los distintos gobiernos locales se incorporen al objetivo de llevar los
estudios superiores, a las diferentes regiones y municipios; b) impulsar las
distintas modalidades de encuentro con los participantes según sus necesidades
y disponibilidad (Diurnos, nocturnos, semanales, fines de semana, quincenales,
etc.); c) utilizar distintos recursos para el aprendizaje: videos, programas de
radio y tv., correo electrónico, bibliografías, materiales en formato
electrónico; d) utilización de espacios físicos, como las aulas de escuelas
básicas y liceos y de otras instituciones educativas (que no tengan jornadas
nocturnas o de fines de semana), así como el acondicionamiento de espacios en
diferentes instituciones públicas como: cuarteles (que posean espacios aptos),
locales de organizaciones sociales y cualquier espacio que pudiese ser
habilitado para la formación; lo que implica el reconocimiento y la
legitimación de nuevos espacios para el aprendizaje (pues de lo que se trata es
de y e) la incorporación de un grupo importante de voluntarios (profesionales
universitarios de diversas especialidades), quienes con cursos intensivos de
formación pedagógica, participen en la Misión como docentes.
El IUETAEB, el 3 de marzo de 2006 en la Resolución Nro.
1636 fue designado como responsable ante el
Ministerio de Educación Superior del Programa Nacional de Formación en
Información y Documentación de la Misión Sucre.
Desde esta fecha, se ha venido administrando el mencionado programa de formación, en
diferentes estados del país y en la mayoría de los municipios del Estado
Lara, concretando de esta manera las
políticas de Estado en relación a la inclusión y la expansión de la educación
en todos los rincones del país, el PNFID-Misión Sucre ha venido experimentando
una expansión matricular en estos últimos dos años
(2007-2008), actualmente se encuentra en siete municipios del estado Lara,
además de los estados Carabobo, Falcón,
Zulia, Mérida y Cojedes con perspectivas de demandas en otros estados del
Centro y Oriente del país.
A continuación se presenta la relación de triunfadores por
estados
1.
Relación de Triunfadoras (es) por
Estados
